به وبلاگ سومی های پیشگام(کلاس نارنجی) خوش آمدید
لینک دوستان

  _*̡͌l̡*̡̡ ̴̡ı̴̴̡ ̡̡͡|̲̲̲͡͡͡ ̲▫̲͡ ̲̲̲͡͡π̲̲͡͡ ̲̲͡▫̲̲͡͡ ̲|̡̡̡ ̡ ̴̡ı̴̡̡ *̡͌l̡*̡̡_سلام عزیزان خیلی خوش آمدید تصاویرمتحرک شباهنگ www.shabahang20.blogfa.com _*̡͌l̡*̡̡ ̴̡ı̴̴̡ ̡̡͡|̲̲̲͡͡͡ ̲▫̲͡ ̲̲̲͡͡π̲̲͡͡ ̲̲͡▫̲̲͡͡ ̲|̡̡̡ ̡ ̴̡ı̴̡̡ *̡͌l̡*̡̡_

دوستان این پست ثابت می باشد 

برای مشاهده مطالب جدیدتر به پست های پایین مراجعه کنید.

بچه های کلاس نارنجی

کجاست جای رسیدن و پهن کردن یک فرش و بی خیال نشستن  ...

 پست ثابت تا پایان سال تحصیلی  برای معرفی بچه ها.

بازگرد ای خاطرات کودکی
بر سوار اسب های چوبکی
خاطرات کودکی زیبا ترند
یادگاران کهن مانا ترند

 _*̡͌l̡*̡̡ ̴̡ı̴̴̡ ̡̡͡|̲̲̲͡͡͡ ̲▫̲͡ ̲̲̲͡͡π̲̲͡͡ ̲̲͡▫̲̲͡͡ ̲|̡̡̡ ̡ ̴̡ı̴̡̡ *̡͌l̡*̡̡_سلام عزیزان خیلی خوش آمدید تصاویرمتحرک شباهنگ www.shabahang20.blogfa.com _*̡͌l̡*̡̡ ̴̡ı̴̴̡ ̡̡͡|̲̲̲͡͡͡ ̲▫̲͡ ̲̲̲͡͡π̲̲͡͡ ̲̲͡▫̲̲͡͡ ̲|̡̡̡ ̡ ̴̡ı̴̡̡ *̡͌l̡*̡̡_  

اینجا کلاس سوم 2 است. آقا پسرهای گل به کلاس خودتان خوش آمدید

همیشه مواظب خوبی‌هایتان باشید. 


ادامه مطلب

[ چهارشنبه دوم مهر 1393 ] [ 21:0 ] [ نعیمه . آذر ]

یلدا (شب) yalda

یلدا، چنان که اغلب فرهنگ ها آورده اند، ماخوذ از سریانی، به معنی میلاد عربی است و چون شب یلدا را با میلاد مسیح تطبیق می کرده اند، از این رو به این نام خوانده شده است. چون ایرانیان این شب را شب تولد میترا (مهر) می دانستند، آن را با تلفظ سریانی اش پذیرفتند و در واقع، یلدا با نوئل اروپایی که در ۲۵ دسامبر تثبیت شده، معادل است. بنابراین، نوئل اروپایی همان شب یلدا یا شب چله ایرانی است.

مراسم تولد میترا،به عنوان یک روز مقدس، با آیین مهر به اروپا رفت. تا آن زمان جشن تولد و تعمید مسیح روز ششم ژانویه گرفته می شد. پس از آنکه مسیحیت نفوذ یافت و بسیاری از آداب و رسوم مهری در آن جذب شدند میلاد مهر که به اعتقاد مهرپرستان، نجات دهنده بشریت در آخرالزمان خواهد بود، به مسیح منتسب گشت و با گسترش مسیحیت در شرق مجددا به ایران بازگشت و شب یلدا نامیده شد.شب یلدا یا شب چله در آغاز زمستان و پیشانی چله بزرگ برای گاهشماری ایران قدیم پدید آمده و در کتاب های نجوم، از جمله آثار بیرونی از آن سخن رفته است.

یلدا طولانی ترین شبهای سال و آغاز انقلاب شتوی است که پس از آن آفتاب از برج قوس به برج جدی تحویل می شود و روزها اندک اندک بلندتر می شوند. این طولانی ترین شب سال، در نظر ایرانیان نحس بود زیرا علاوه بر سرمای سخت زمستانی، در این شب دیرنده، حمله اهریمن تاریکی ادامه می یافت. برای دفع این نحوست ایرانیان تا باز امدن خورشید، به دور آتش شادی می کردند و خوان می گستردند و مَیَزد(خوراکی هایی که شامل آخرین بازمانده های میوه های پاییزی بودند...این خوان میوه در واقع شگون داشت و زمستان را پربرکت می گردانید.) نثار می کردند که بازمانده این رسم هنوز پابرجا است.

(فرهنگ اساطیر و داستان واره ها - دکتر یاحقی:۹۱۳)

 ..

شب عاشقان بی‌دل چه شبی دراز باشد... پیشاپیش یلدا مبارک

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ



[ پنجشنبه بیست و هفتم آذر 1393 ] [ 15:24 ] [ نعیمه . آذر ]

بازی با آینه ها

بازی با آینه ها، درس امروز علوم ما بود! ابتدا با آینه های واقعی که بچه ها با خودشان به کلاس آورده بودند سعی کردند  نور لیزر را که به عنوان منبع نور ثابتی بود، هدایت کنند به سمت ساعت دیواری کلاسمان . همه آینه ها بسیج شده بودند اما نور یک جا بند نبود و همه اش لیز می خوردالبته تقصیر بعضی ها هم بود که نا خودآگاه مجبور می شدند از جایشان تکان بخورند تا شاید بازتاب نور را با آینه شان بگیرند اما بدتر مانع نور می شدندتااینکه تصمیم گرفتم خودم هم قاطی آینه ها شوم  یکی دیگر از بچه ها را منبع نور کردم  و با کمک دو نفر دیگر که آینه ها را بهتر کنترل می کردند بالاخره بازتاب نور را به سمت ساعت هدایت کردیم. بااین حساب یک نفر هم شد عکاس و خوب هم توانست لحظه نشستن بازتاب نهایی نور روی ساعت را شکار کند،آقای عکاس متشکریم.این کار یک نتیجه اجتماعی هم داشت،اینکه با همکاری می توان کارها را بهتر انجام داد.

زنگ بعدی علوم کاملا مختص آینه ها بود. همان آینه های دست ساخت خود دانش آموزان. بعضی آینه ها واقعا صاف و صیقلی از آب درآمده بودند و عین آینه تصاویر را نشان می دادند و می شد فرق بین آینه های فرورفته و برآمده را بوسیله آنها به راحتی مشاهده کرد.

 

اما بعضی دیگر از آینه ها آنقدر چروک از آب درآمده بودند که حتی نمی شد سایه اجسام را هم با آنها دیداشکالی ندارد این هم یک تجربه بودمهم این بود که برای ساخت آن تلاش لازم انجام گرفته بود.آخرش هم بادکنک خیلی از آینه ها پاره شد و جنازه شان به خانه ها رفت.خوب شد لااقل عکسشان را گرفتیم.

 

همیشه شاد و پیروز باشید بچه ها



[ چهارشنبه بیست و ششم آذر 1393 ] [ 0:0 ] [ نعیمه . آذر ]

جابر بن حیان و موضوعات پیشنهادی در فایل زیر

برای دانلود اینجا یا روی عکس کلیک کنید



[ یکشنبه بیست و سوم آذر 1393 ] [ 0:42 ] [ نعیمه . آذر ]

جشنواره کلمات کلاس سوم همچنان ادامه دارد و این هم پنجمین و ششمین جشنواره کلمات:برگزیده پنجمین جشنواره ما «خویشان» و ششمین جشنواره «هم نوعان» بود .

  

و این هم یک روش برای آموزش «وند»ها که می شود کلی مثال برایش نوشت  وند مورد نظر را درون دایره خورشید می نویسیم و مثال هایش را روی خطوطی که دوروبرش می تابد، می نشانیم.به این ترتیب یک خورشید وندی، پر از کلمات پیش وند دار و پس وند دار خواهیم داشت. 



[ سه شنبه هجدهم آذر 1393 ] [ 19:33 ] [ نعیمه . آذر ]

باز تابش نور (منظم - نامنظم)

 

زنگ علوم امروز ما مربوط به باز تابش نور بود! چیزی که همیشه و همه جا وجود دارد اما به راحتی دیده نمی شود   در حالی که باعث و بانی دیده شدن تمام اجسام است. برای تدریس این مفهوم بهترین و ساده ترین راه استفاده از یک آزمایش فیزیکی ساده است. ابزار زیادی لازم نیست و در کمترین زمان ممکن آموزش انجام می شود. دو عدد شیشه مربا داشتیم  یک آینه و یک تکه ورق آلومینیم چروکبا یک لیزر و دو عدد عود! ابتدا آینه و ورق چروک را در هر کدام از شیشه ها جا می دهیم و بعد عودها را روشن کرده داخل شیشه ها می اندازیم و درش را محکم می بندیم تا درون شیشه از دود حاصل از عود پر شود . حالا آماده ایم تا در عرض چند ثانیه آموزش مسئله فیزیکی بازتابش نور منظم و نامنظم را تکمیل کنیم. لیزر را یک بار به سمت آینه و بار دیگر به سمت ورق آلومینیم چروک می تابانیمو می بینیم که هنگام برخورد آن به آینه بازتابش منظم اتفاق می افتد و هنگام برخورد با ورق چروک بازتابش نامنظم. به همین سادگی این مفهوم برای همیشه در ذهن دانش آموزان حک می شود! بهتر است همه بچه ها این تجربه را تک تک انجام دهند و خود از نزدیک شاهد اتفاق بازتابش منطم و نامنظم باشند.کمتر از نیم دقیقه برای هر کدام کافیست. این عمل در تاریکی بهتر جواب می دهد.

همیشه شاد و پیروز باشید.



[ پنجشنبه سیزدهم آذر 1393 ] [ 16:30 ] [ نعیمه . آذر ]

نیازهای ما چگونه تامین می شود؟

درس مطالعات اجتماعی اگرچه با توجه به اسمش متن هایی برای مطالعه است اما گاهی به صورت عملی می شود دانش آموزان را چنان درگیر کرد که متوجه نشوی ۴۵ دقیقه کی تمام شد.

در نصف کاغذ a4 با تا کردن یک جدول ۱۶ خانه ای درست کردیم و قرار شد هرکس ۱۶وسیله را چه از نوع پوشاک چه خوراک و چه اشیا منزل و... در آن خانه ها بنویسند به این ترتیب (۲۱×۱۶) وسیله نام برده شد در مورد منابعی که باعث بوجود آمدن این همه مواد می شد گفتگو کردیم و در مورد روش های تهیه آنها و نیز در مورد ضروری ترین آنها برای یک زندگی.. تا اینکه رسیدیم به مشاغل و و قرار شد هر کس نام دو شغل را پشت همان کاغذش بنویسد. شغل ها را روی وایت برد چسباندیم تا آنها را در سه گروه جا بدهیم. اول گروه بندی کردیم و بعد برای هر دسته یک اسم گذاشتیم که شد: (تولیدی-خدماتی-کشاورزی) تمام مشاغل برای راحتی زندگی انسان ها و تامین نیازهایشان لازم و باارزش شناخته شد.

 

در هر جا و در هر شغلی که هستید همیشه پیروز باشید.



[ یکشنبه نهم آذر 1393 ] [ 21:37 ] [ نعیمه . آذر ]

جرم، حجم، وزن

برای اینکه هر سه ی این مفاهیم باهم و بدون اشتباه صورت بگیرد فکر کردم بهترین روش استفاده از سرنگ های 10سی سی و نقل های پفکی است. بچه ها قرار بود هر کدام 2 عدد سرنگ 10 سی سی با خود به کلاس بیاورند البته سرنگ هایی که حتما نو باشند و سر سوزن آن را به اولیای عزیز تحویل داده باشند.

ابتدا یکی از سرنگ ها را پر از نقل های پفکی کردیم و سرنگ را تا عدد 10 سی سی فشار دادیم و این سرنگ را همانطور کنار گذاشتیم نقل ها در این سرنگ، 10 سی سی جا اشغال کرده بودند(حجم).

بعد نوبت رسید به سرنگ بعدی، نقل ها را داخل این سرنگ هم ریختیم اما این بار قرار شد تا جایی که می شود پیستون سرنگ را فشار دهند! نقل ها به اندازه ی 1 سی سی جمع شدنددوباره سرنگ را پر کردیم و باز هم فشارش دادیم و این کار را تا 4 بار تکرار کردیم باز روی همان 10 سی سی نگهداشتیم.البته اگر ادامه می دادیم باز هم جا بود. حالا هر دو سرنگ را کنار هم قرار دادیم نقل های داخل هر دو، 10سی سی جا اشغال کرده بود! (حجم ها ممکن است یکسان باشد)اما این بین باید یک تفاوتی وجود می داشت! 

پرسیدم بچه ها این دو سرنگ مثل هم هستند دیگه؟ بله. مثل هم هستند اصلا فرقی ندارند؟ بله. واقعا اصلا فرقی باهم ندارند؟  که یکهو همه هوش ها به کار افتاد و گفتند: نه فرق داره یکیشان نقل بیشتری دارد! آفرین این همان جرم بود . ماده ی (نقل های)تشکیل دهنده ی یکی از سرنگ ها بیشتر از دیگری بود این را با چشم خودمان دیده بودیم. حالا وقت آن بود که برای اطمینان جرم آن ها را اندازه بگیریم . از یکی از ترازوهایی که از درس قبلی در کلاسمان مانده بود استفاده کردیم و دیدیم بله سرنگی که نقل های زیادتری داخلش ریخته بودیم جرم سنگین تری نسبت به قبلی داشت! درصورتی که به ظاهر هم اندازه می آمدند و مقدار جای برابری را اشغال کرده بودند. حالا رسیده بودیم به استفاده کردن از کلمه «وزن» . گفتم بچه ها توجه کنید!، هر دو سرنگ را در دستم گرفتم و همزمان رهایشان کردم تا به زمین بیافتند . بعد گفتم : وزن این است ! همان که نیروی جاذبه ی زمین آن را به سوی خود می کشد. هر چه جسم جرم بیشتری داشته باشد وزن سنگین تر می شود و سریعتر به سمت زمین کشیده می شود و هر چه سبک تر باشد مثل «پر» کشیده شدن آن به سمت زمین دیرتر خواهد بود. سرنگی که از نقل های بیشتری تشکیل شده بود و جرمش بیشتر بود زودتر به زمین رسید.تمام. باز هم اشکال دارید؟!.

شاد باشید و پیروز



[ یکشنبه دوم آذر 1393 ] [ 22:5 ] [ نعیمه . آذر ]

امروز بخش دوم درس زندگی ما و آب را داشتیم.

برای مشاهده چگونگی تشکیل رود، از یک فیلم کوتاه آموزشی در این مورد استفاده کردیم که در فایل زیر می توانید دانلود کنید.

برای دانلود فیلم رود کلیک کنید

سپس آزمایش کتاب را انجام دادیم تا به نحوه ی شکل گیری آب های زیرزمینی پی ببریم.ابتدا سنگ ها و ماسه ها را خوب شستیم و در دو بطری ته بریده و سر بسته با تور ریختیم.بعضی ها نظرشان بر این بود که آب صاف و تمیز تصفیه شده از آن خارج خواهد شد ،عده ای هم معتقد بودند همان آب گلی دوباره ظاهر خواهد شد.به هر حال آزمایشمان را شروع کردیم آبی که از سر بطری خارج شد و در لیوان ها ریخته شد آبی صاف بود، بدون گل و لای، اما زلال و تمیز نبود!

بچه ها آن را به شیر کاکائو تشبیه کردند پرسیدم حالا که مثل شیر کاکائو هست کی حاضر است بنوشد؟! به غیر از چند نفر همه ی دست ها بالا رفت! از دست این بچه ها فکر کردند شوخی می کنم ! گفتم باشه هر کی می خواهد بفرماید!همه عقب نشینی کردند و گفتند خانم این آب تصفیه شده نیست، آلوده است شوخی کردیم!

 اما یک نفر همچنان پافشاری کرد و من لیوان شیرکاکائو را به دستش دادم. فکر می کرد جلویش را میگیرم تا کنار چانه اش برد و پس کشید من هم شکارش کردم  . امایکهو متوجه شدم یکی دیگر جسارت بیشتری به خرج داد بگم؟ بگم؟ بگم اسمت رااا! لیوان را تا لبش رسانده بود. اما می دانستم عاقلتر از این حرف هاست .

گفتم خیلی خوب بخور تا عکست را بگیریم و همه ببینند! اما انصراف داد و خودش را پشت کتابش پنهان کرد. بدین ترتیب وارد بحث تصفیه آب شدیم ، این آب بااینکه صاف بود اما غیرقابل آشامیدن بودن و نیاز به مواد میکروب کش و کلر و تصفیه خانه داشت.

 مواظب خوبی هایتان باشید .

 



[ چهارشنبه بیست و هشتم آبان 1393 ] [ 20:43 ] [ نعیمه . آذر ]

چهارمین جشنواره کلمات نیز در کلاس سومی های پیشگام برگزار شد! این بار «آلودگی صوتی» برگزیده جشنواره اعلام شد و در تابلوی کلاس نصب گردید.



[ چهارشنبه بیست و هشتم آبان 1393 ] [ 20:41 ] [ نعیمه . آذر ]

در این پست فایل های صوتی مربوط به هر درس از کتاب قرآن پایه سوم درج می شود تا دانش آموزان عزیز در صورت تمایل به قرائت خوش صوت، پس از دانلود هر فایل، در منزل نیز تمرین کنند.

          

   روز  بیستم          روز بیست و یکم    روز بیست و دوم

 روز بیست وسوم  روز بیست وچهارم   روز بیست وپنجم

فعلا تا روز 25 گذاشته شده است به زودی فایل مربوط به باقی روزها نیز درج خواهد شد.

در پناه حقشاد باشید.

 



[ سه شنبه بیست و هفتم آبان 1393 ] [ 16:47 ] [ نعیمه . آذر ]

انواع خاک و اوضاع آب در درون خاک

در واقع هدف ما از این همه خاک بازی شناختن انواع خاک نبود، بلکه می خواستیم بدانیم بر سر آبی که از طریق برف و باران و... روی زمین می ریزد ، چه بلایی می آید؟ اولا دست بچه هایی که زحمت کشیده بودند و با خودشان به کلاس خاک آورده بودند ، درد نکند. به لطف آنها انواع خاکی که نیاز داشتیم ، بدست آوردیم مثل: خاک رس، خاک ماسه، خاک باغچه و سنگ ریزه. خاک ها را در ظرف های مخصوص اشکال هندسی مربوط به درس ریاضیات (دور از چشم معلم های ریاضی)ریخیتم خیلی جالب بودند!

بعد قرار شد تصور کنیم هر کدام از این ظرف ها یک نوع از زمین است. چهار نفر از بچه ها، که خدا می داند چطور از بین تمام داوطلبان انتخاب کردم،هر کدام پشت یکی از زمین ها ایستادند و قرار شد یک لیوان آب به اندازه ی یکسان را همزمان با شماره 3 در ظرف ها خالی کنند تا ببینیم کدام نوع زمین آب را زودتر در خود جذب می کند؟! ناگهان همه چشم ها  به ظرف حاوی ماسه خیره شد، آب چنان به سرعت در میان ماسه ها روان شد و به درون خاک کشیده شد که اصلا متوجه آن نشدیم!خاک باغچه هم که آرام آرام آب را نوشید و جذب کرد، خاک رس تقریبا آب را نگه داشته بود و کم کم آن را قورت می داد. سنگریزه ها هم اصلا به آب دست نزدندو چشمه ی سنگی برایمان درست کردند.از همین آزمایش نتیجه گرفتیم که آب های زیرزمینی بی شک در زمین هایی شکل می گیرند که یا منتهی می شوند به سنگ یا از خاک رس تشکیل شده اند! ماسه زارها هم حتما می توانند آب را به اعماق زمین هدایت کنند. اما خاک باغچه اصلا انگار نه انگار فقط می خواهد همه ی آبها را در دل خود نگه دارد و روزی به گیاهانی که در آن کاشته می شوند برساند.

در دو لیوان دیگر خاک ماسه و خاک باغچه ریختیم و خواستیم دو نفر آن ها را فشار دهند خاک باغچه را هر قدر فشار می دادی باز هم فرو می رفت اما خاک ماسه اصلا تکان نمی خوردتاب و تحملش فراوان بود. برای دیدن تفاوت ماسه و خاک باغچه از ذره بین استفاده کردیم ، همه بچه ها به ترتیب آمدند و مشاهده کردند که ماسه دانه های درشت تری دارد و برای همین موقع واردن کردن فشار به هم نمی چسبند اما خاک باغچه خیلی ریز و به هم چسبیده است.

بعد زیر این لیوان پر از خاک را سوراخ کردیم و دوباره کمی آب رویشان ریختیم . هرچه آب در خاک ماسه ریخته بودیم بعد از چند لحظه از زیر لیوان شروع کردن به چکیدن و خارج شدناما خاک باغچه با اصرار فقط یک قطره آب گلی به درد نخور پس داد .

شاد و پیروز باشید.



[ چهارشنبه بیست و یکم آبان 1393 ] [ 21:16 ] [ نعیمه . آذر ]

ایده ی مشق جدولی، بعد از دیدن املای جدولی، در وبلاگ " نقشی بر صحیفه " به ذهنم رسید. همکار عزیز، در این نوع املا از جدول های پله ای استفاده کرده بودند که حروف در هنگام نوشتن تکرار می شد .

 

و من با کمی تغییر این جدول را برای مشق به کار گرفتم . بعد از انتخاب کلمه مورد نظر، با توجه به اشتباهات دانش آموزان در به کار گیری بعضی حروف ،به ویژه حروف هم صدا، تعداد خانه های هر حرف را مشخص می کنیم و از او می خواهیم برای هر کلمه جدولی طرح کند، با این روش حروف مورد نظر بارها در حافظه دیداری اش تکرار خواهد شد.

نمونه مشق جدولی:

این روش می تواند برای تمرین غلط املای ها خیلی مفید باشد، به جای تکرار یک کلمه برای چندین بار حروفی که اشتباه نوشته شده در چندین طبقه تکرار می شود.



[ پنجشنبه پانزدهم آبان 1393 ] [ 21:24 ] [ نعیمه . آذر ]

پسرهای گل کلاس ما کم کم دارند نماز خواندن را یاد می گیرند . وقرار شده است همه که یاد گرفتند در نمازخانه مدرسه تمرین کنیم و یک روز به مسجد روبه روی مان برویم و نماز جماعت بخوانیم.

قبول حق. التماس دعا



[ دوشنبه دوازدهم آبان 1393 ] [ 11:38 ] [ نعیمه . آذر ]

ما امروز درس مان را با چند فیلم انیمیشنی از چرخه‌ی آب شروع کردیم. از هر توضیحی بهتر و گویاتر بود. که در زیر آنها را برای دانلود و استفاده‌ی دوستان و دانش آموزان عزیز قرار می دهم.

با کلیک روی هر تصویر آن را دانلود کنید.

سپس به سراغ آزمایشی عملی برای مشاهده چرخه‌ی آب و تشکیل باران رفتیم با استفاده از چراغ الکلی ، آب نمک و ظرف و در پوش آن. چراغ الکلی مانند خورشید عمل می‌کرد و کار بخار کردن آب را به عهده گرفته بود. در ضمن مزه‌ی آب بخار شده و آب نمک را هم مقایسه کردیم. کره‌ی جغرافیایی بزرگی که به کلاس آورده بودیم به ما نشان داد که چقدر آب روی کره‌ی زمین داریم اما متوجه شدیم از همه‌ی این آب‎ها تنها درصد بسیار کمی از آن قابل آشامیدن است. پس بچه ها خودشان باید فکری برای داشتن آب در آینده خود کنند.

 



[ شنبه دهم آبان 1393 ] [ 19:35 ] [ نعیمه . آذر ]

جرم: مقدار ماده‌ی تشکیل دهنده هر جسم، جرم آن است.

بعد از بحث مفهوم حجم ، این جلسه رسیده بودیم به جرم. قبل از شروع تنها یک سوال پرسیدم:«بچه‌ها حجم چی بود؟ و پاسخ شنیدم :«همان جایی که یک ماده گرفته بود!»» این کافی بود تا وارد درس جدید شویم. جرم به نظرم خیلی راحت تر از حجم بود چون به نظر ملموس‌تر می‌رسد.

از قبل قرار گذاشته بودیم همه برای این جلسه برای خودشان یک ترازو درست کنند و بیاورند، حالا برای چی ؟!، در کلاس علوم قرار بود آشکار بشود. دست بچه‌های گل و اولیای عزیز درد نکند همه با خودشان ترازو آورده بودند الا سه نفر که دو تاشون حاضر شدند با دوستشون همکاری کنند الا یکی بغ کرد.

 قرار بود مادر امیرمحمد یک ترازوی واقعی به کلاس بیاورد که از قدیم‌ها به مادربزرگش رسیده بود. خدا خدا می کردم که حتما این اتفاق بیافتد و افتاد دقیقا 20 دقیقه بعد رسید.

در این مدت بچه‌ها با ترازوهای دست ساختشان مشغول وزن کردن وسایل توی کیفشان شدند. اول حدس می زدیم و بعد وزن می‌کردیم. مثلا حدس زدیم آیا پاک‌کن سنگین است یا مداد؟! خیلی‌ها گول مداد قد بلند را می‌خوردند و به آن رای می‌دادند اما بعد می‌دیدند فلفل نبین چه ریزه  پاک‌کن سنگین‌تر است. آزمایش قند را هم انجام دادیم 2 قند هم اندازه را وزن کردیم یکسان بودند بعد یکی را خرد کردیم و حدس زدیم حالا کدام سنگین‌تر می‌شود ؟! به نظر می‌رسید قند درسته سنگین‌تر باشد اما نه هر دو برابر بودند و کلی آزمایش‌های دیگر...

مادر امیرمحمد خوش قولی خودشان را ثابت کردند و ترازوی واقعی دو کفه به کلاس علوم رسید و امیرمحمد از لاک خود خارج شد، خیلی ممنون . این ترازوی دو کفه با وزنه‌هایی به کیلو و گرم خیلی به دردمان خورد . کیف‌ها، جامدادی‌ها، کتاب‌ها و ... را به کیلو و گرم تخمین می‌زدیم و با وزنه‌ها و ترازوی واقعی به وزن و جرم واقعی آن می‌رسیدیم.در ابتدا بچه ها الکی و به اصطلاح رو هوا و بدون فکر وزن‌های تخمینی‌شان را می‌گفتند مثل 10 کیلو،5 کیلو که همه‌اش اشتباه از آب درمی‌آمد  گفتم بچه‌ها به خودتان بیایید و عاقلانه حدس بزنید، تا اینکه درست شد. کیف امیرمحمد 2 کیلو و 750گرم بود!!!. آراز خان تازه یک ترازوی دیگر را رو کردنداین ترازو گرم را نشان می‌داد. یکی از وزنه‌های 15گرمی ترازو را با آن اندازه گرفتیم کاملا دقیق نشان داد. بعد، به سراغ لیتر رفتیم، واحد اندازه گیری مایعات. و برای این کار از بطری‌های آب‌معدنی که در کلاس داشتیم استفاده کردیم و تصاویری دیگر از ظرف‌هایی که مایعات در آنها ریخته می‌شد. اصلا متوجه نشدیم 80 دقیقه‌ی پشت سرهم دو زنگ علوم چطور تمام شد.

پسرهای خوب، مواظب خوبی‌هایتان باشید. 



[ جمعه نهم آبان 1393 ] [ 12:20 ] [ نعیمه . آذر ]
درباره وبلاگ

سلام خدمت دوستان عزیز
به کلاس سومی های پیشگام (کلاس نارنجی سابق)خوش آمدید.
معلمی عشق من است و امیدوارم در این وبلاگ گوشه بسیار کوچکی از آن عشق را به نمایش درآورم و این عملی نخواهد بود مگر به لطف دوستان و بچه هایی که عضو کلاس من خواهند شد.
از اولین روزی که پا گذاشتم در مدرسه عاشق معلمم شدم و آرزو کردم من هم روزی معلم شوم خیلی طول کشید اما بالاخره الان چند سالی می شود که معلم هستم و خیلی خوشحال از این بابت.
کلاس سوم من در دبستان پسرانه پیشگامان است. در شهر تبریز
موضوعات وب